様子見で迷走した話

様子見＝何もしないが正解やと思ってた

WISC結果を聞いた後、先生にこう言われた。

「様子を見ましょう。」

コゼニーの解釈はこうだった。

あんまり騒がず、何も行動しないのが正解。

そう思っていた。だって「様子見」ってそういうことやんか。

1年間、何もしなかった

その解釈のまま、1年間過ごした。

年に1度、診療所に行く。特に何も言われない。特に何も変わらない。

娘の日常は相変わらずだった。

服のこだわりは続く。忘れ物は続く。鏡文字も続く。授業中の虚無も続く。

でも社会生活は一応送れている。

「まぁこんなもんか」

そう思っていた。

「グレー」の意味、わかってなかった

今ならわかる。

当時のコゼニーが理解できていなかったのはここだ。

グレーゾーン＝今すでに困っていることがある、ということ。

「グレー」という言葉のニュアンスから、「白でも黒でもない、どっちつかずの状態」だと思っていた。

でも実際は違う。

困りごとがあるから検査を受けた。困りごとが数値に出た。それがグレーということだ。

この結果を何も活かせなかった。

「あー、発達グレーってやつね！」

その程度の理解で終わっていた。

ガンならガンって告知するやん？

正直に言う。

先生が言葉を選びすぎていて、よくわからなかった。

ふわふわしていて、どうしたらいいのかわからなかった。

でもここで思うのだ。

ガンならガンって告知するやんか。

「ここのところに腫瘍があって、この腫瘍の顔がちょっと怪しいから検査したけど…」なんてゴニョゴニョ言わんやろ。

なんで発達はこんなに曖昧なんやろう。

保護者が取り乱すから？「うちの子は普通や！」ってなるから？

その辺の事情はわからない。でも結果として、コゼニーは迷走した。

曖昧な世界線に放り込まれた

明確に困っていないならグレーの箱に入れる。

その箱の中で何をすればいいのか、誰も教えてくれなかった。

様子見という名の「とりあえず保留」。

判断できないまま、方向性も決まらず、時間だけ過ぎていった。

この迷走が終わったのは、小6でもう一度WISCを受けた時だった。

結果は別人みたいに変わっていた。そしてコゼニーはようやく、WISCの「使い方」を知ることになる。

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